एसटीईएम कौशल विकसित करने में मदद करने के लिए माता-पिता रोजाना 5 चीजें कर सकते हैं

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शिक्षकों और शोधकर्ताओं का मानना ​​है कि बच्चों के संज्ञानात्मक और भाषा के विकास के लिए साक्षरता के शुरुआती अनुभव महत्वपूर्ण हैं।

पिछले 30 वर्षों से बच्चों के साक्षरता कौशल को बढ़ावा देने के लिए एक मजबूत आंदोलन चल रहा है। इससे जानकारी मिली है कि माता-पिता किस तरह से किताबें पढ़कर, गाने गाकर और नर्सरी राइम बनाकर, वर्ड गेम खेलकर और नोटिंग प्रिंट के जरिए इसका उपयोग कर सकते हैं।

यह बहुत जल्दी नहीं मिलता है

बच्चा इंटरनेट को विभाजित करने वाला बॉक्स रखता है

यह एक अच्छी बात है और इसे पढ़ना जारी रखने के लिए शुरुआती साक्षरता कौशल को महत्व दिया जाना चाहिए और इसे स्कूल और जीवन में बाद में सफलता कैसे मिलती है।

लेकिन शुरुआती साक्षरता कौशल के अलावा, हमें प्रारंभिक एसटीईएम (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित) कौशल को भी बढ़ावा देना चाहिए। प्रारंभिक बचपन एसटीईएम सीखने के लिए प्राकृतिक शुरुआती बिंदु है, क्योंकि छोटे बच्चे उत्सुक हैं और अपने वातावरण का पता लगाना चाहते हैं।

बच्चे बहुत सक्षम STEM शिक्षार्थी हैं, और उनके ज्ञान और कौशल को अक्सर शिक्षकों और माता-पिता द्वारा बहुत कम आंका जाता है।

1. बच्चों को चीजों को नोटिस करने के लिए प्रोत्साहित करें

अपने वातावरण में चीजों को नोटिस करें जैसे कि मौसम में बदलाव, पौधों पर नई कलियां या हवा में चीजें जिस तरह से चलती हैं। बच्चे अक्सर वयस्कों की तुलना में अधिक चौकस होते हैं, खासकर जब हम काम के बारे में सोचने में व्यस्त होते हैं और अन्य सभी चीजें जो हमें करने की आवश्यकता होती है। अपने बच्चों के साथ अपनी टिप्पणियों को साझा करें और टिप्पणियों से जुड़ी भाषा का उपयोग करें, जैसे कि ध्यान देने योग्य और अवलोकन करना।

अवलोकन सबसे मौलिक वैज्ञानिक प्रक्रिया है। हम परिकल्पना बनाते हैं और टिप्पणियों से डेटा इकट्ठा करते हैं। अभ्यास के साथ, बच्चे सामान्य सुविधाओं से अधिक विस्तृत या वैज्ञानिक सुविधाओं को देख सकते हैं।

2. बच्चों को उन चीजों का वर्णन करने के लिए प्रोत्साहित करें जो वे देखते हैं और करते हैं

बच्चों को उन चीजों की विशेषताओं या विशेषताओं का वर्णन करने के लिए कहें जो वे देखते हैं और करते हैं। जब आपका बच्चा एक लेडीबग देखता है, तो उनसे यह वर्णन करने के लिए कहें - यह किस रंग, आकार और आकार का है?

इसी तरह, जब आपका बच्चा कुछ निर्माण कर रहा होता है, तो उन्हें यह बताने के लिए कहें कि वे क्या कर रहे हैं (या किया है)। आप उनका वर्णन कर सकते हैं और उनके शब्दों पर विस्तार कर सकते हैं, एसटीईएम भाषा का उपयोग करके उनकी शब्दावली और आत्मविश्वास बढ़ा सकते हैं।

केवल वे बच्चे जिनके पास कुछ प्रकार की भाषा समाजीकरण है, वे बाद के जीवन में एसटीईएम का अध्ययन या सीखने का विकल्प चुन सकते हैं। भविष्यवाणी, प्रयोग और माप जैसे शब्दों का प्रयोग करें।

3. 'क्यों' के बजाय 'क्या' प्रश्न पूछें

ऐसे प्रश्न पूछें, जो आपके बच्चे को देख सकते हैं या कर सकते हैं, बजाय इसके कि क्यों। यह आपके बच्चे को आत्मविश्वास से सवालों के जवाब देने और सफलता का अनुभव करने की अनुमति देगा। "बुलबुले का क्या हो रहा है?" उनके लिए "क्यों बुलबुले एक साथ चलते हैं?" की तुलना में प्रतिक्रिया करने के लिए बहुत आसान है, और आपके और आपके बच्चे के बीच आगे की चर्चा को बढ़ावा देता है।

हम बातचीत और सीखने का विस्तार करना चाहते हैं, इसे उन सवालों के साथ बंद नहीं करते हैं जो बच्चे (और अक्सर माता-पिता) जवाब नहीं दे सकते हैं। बाद में यह पता लगाना ठीक है कि बुलबुले आपस में चिपकते हैं या कोई और क्यों सवाल करते हैं, लेकिन पहली बार में, सवाल पूछें जो बच्चे जवाब दे सकते हैं।

4. बच्चों को एक-से-एक पत्राचार का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें

बच्चों को गिनती से अधिक करने में सक्षम होने की आवश्यकता है। बच्चों को एक-से-एक पत्राचार जानना आवश्यक है: कि "एक" एक वस्तु के बराबर होता है, "दो" दो वस्तुओं के बराबर होता है, "तीन" तीन वस्तुओं के बराबर होता है, और इसी तरह।

माता-पिता आसानी से बच्चों को पूछकर इस कौशल को विकसित कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, धोने के लिए पांच खूंटे, या केक मिश्रण के लिए दो अंडे। या यह पूछकर कि मेलबॉक्स में कितने बैग हैं या कितने पत्र हैं।

बोर्ड गेम बच्चों को एक-से-एक पत्राचार को समझने में मदद करने के लिए बहुत अच्छे हैं - खासकर जब वे बोर्ड के साथ अपने काउंटर को रोल किए गए या स्पून के अनुसार स्थानांतरित करते हैं। उन तर्कों पर वापस जाएं जो आपके पास हो सकते हैं जहां एकाधिकार टोकन होना चाहिए था!

5. बच्चों को अपने आसपास की जगह के बारे में सोचने के लिए प्रोत्साहित करें

बच्चों को इस बारे में सोचने के लिए प्रोत्साहित करें कि वे अंतरिक्ष में कहाँ हैं। यदि वे चिड़ियाघर के नक्शे को देख रहे हैं, तो उनसे पूछें कि वे कंगारुओं या शेरों के संबंध में कहां हैं। तैराकी पाठों के लिए गाड़ी चलाते समय, उन्हें निर्देश दें कि वहां कैसे पहुंचा जाए।

या, जब आप नियमित रूप से कहीं जाते हैं, तो दादी की जगह जैसे उन्हें याद रखें। क्या आपका बच्चा सड़क से ली गई तस्वीर से आपके घर को पहचान सकता है, क्या वे वर्णन कर सकते हैं कि उनका बेडरूम रसोई के संबंध में कहां है। अनुसंधान ने स्थानिक कौशल और एसटीईएम कौशल के बीच स्पष्ट संबंध दिखाए हैं।

बच्चे वयस्कों से सही मार्गदर्शन के साथ अपने आसपास की दुनिया के बारे में जटिल समझ विकसित कर सकते हैं। प्रारंभिक एसटीईएम अनुभव बच्चों को बाद में एसटीईएम सीखने के लिए तैयार कर सकते हैं। अर्ली इयर्स लर्निंग फ्रेमवर्क के अनुरूप, हम चाहते हैं कि बच्चे आत्मविश्वास से भरे और शिक्षार्थी शामिल हों। हमें बच्चों को यह महसूस करने की आवश्यकता है कि वे "एसटीईएम" कर सकते हैं, साथ ही एसटीईएम की भाषा को समझ और बोल सकते हैं।

साक्षरता सामग्री के विपरीत, माता-पिता के लिए अभी भी बहुत कम संसाधन उपलब्ध हैं कि बच्चों के शुरुआती एसटीईएम कौशल को कैसे विकसित किया जाए। लेकिन माता-पिता के लिए इन कौशलों को विकसित करने के लिए रोज़मर्रा के जीवन में कई अवसर हैं - उन्हें बस उनके बारे में जागरूक करने की आवश्यकता है।

बच्चों को भरने के लिए माता-पिता को महंगे खिलौने, विज्ञान किट या कार्यपुस्तिका खरीदने की आवश्यकता नहीं है और न ही माता-पिता को अपने बच्चों को पढ़ाने के लिए STEM में डिग्री की आवश्यकता है।

एसटीईएम के बारे में जानने के लिए बच्चों के स्कूल जाने की प्रतीक्षा करना बहुत देर हो चुकी है, जैसे बच्चों को पढ़ने के बारे में जानने के लिए स्कूल शुरू करने की प्रतीक्षा करना। माता-पिता अपने बच्चों को छोटी उम्र से ही सक्षम और आश्वस्त एसटीईएम सीखने में मदद कर सकते हैं।

किम साइमनसिनी कैनबरा विश्वविद्यालय में प्रारंभिक बचपन और प्राथमिक शिक्षा में सहायक प्रोफेसर हैं।

यह आलेख पहली बार वार्तालाप पर दिखाई दिया ।